INTRODUCCION

En el presente trabajo hemos incluido varias de las teorías del aprendizaje de nuestro estudio en la materia Teorías y Modelos de aprendizaje que cursamos en la Universidad Da Vinci, así como investigaciones en línea de conceptos relacionados con ellas y también experiencias propias de nuestro desempeño frente a grupo en los últimos años que hemos fungido como maestros del idioma inglés frente a grupo.

Un rasgo distintivo del ser humano es la capacidad de aprender, ya que esta capacidad le permite adaptarse a su medio y adaptar el medio a sus necesidades, es decir el aprendizaje es necesario para la sobrevivencia de cada persona.

Falieres y Antolin (2004) señalan que aprender supone un cambio de conducta o una adquisición de nuevos saberes con cierta permanencia como resultado de la propia experiencia e involucra intercambios con otros, es un proceso social.

Para el estudio del aprendizaje se han realizado numerosas investigaciones de las cuales ha surgido un amplio abanico de teorías las cuales describen el proceso de aprender que involucran casi los mismos elementos: profesor, alumno y contenidos, su diferencia radica en el enfoque o rol que se le da a cada uno de ellos según las concepciones filosóficas y psicológicas que se tengan del hombre y de la educación, dichas concepciones se traducirán en prácticas especificas en el aula.

Referencia:

Falieres, N. y Antolin, M (2003). Como mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo. Vol 1. Buenos Aires Cadiex Internacional